En la metodología FASOLET·IEM se realizan muchas actividades, de las cuales cada una de ellas trabaja varios contenidos para poder cumplir los objetivos que pretende el sistema. Los ejercicios son múltiples y van cambiando constantemente porque los alumnos estén siempre en actividad y así motivarlos. A continuación los presentamos algunos de los ejercicios que se realizan en las clases de Fasolet-iem y qué objetivo persiguen.
Las letras son simples y fáciles de comprender y ayudan a ejercitar la memoria; permiten captar la atención y transmitir emociones; potencian la capacidad de improvisación y creatividad; estimulan el desarrollo de habilidades de dramatización; permiten desarrollar los elementos básicos del ritmo (polvo, acento y ritmo); y cantar con notas permite establecer una relación entre el sonido y el nombre de las notas.
Per imitació, un recurs molt utilitzat, s'aprenen les cançons d'una forma atractiva, els xiquets aprenen per motius i semifrases les cançons que després ballaren i cantaren amb coreografia. El cant grupal és una bona manera de crear unitat i autoconfiança. S'adquireix una correcta articulació i col·locació de la veu. La cançó roman en la memòria pel que els valors i coneixements que s'expressen en les seues lletres romandran en la consciència del xiquet.
Desarrolla la motricidad fina; permite explorar las capacidades sonoras y expresivas del instrumento; promueve un correcto manejo y mantenimiento del mismo; desarrolla la identificación del ritmo y de la notación musical (clave de sol y clave de fa); y potencia la capacidad de aceptar las normas con respecto al grupo.
Fomenta la capacidad de atención y concentración; permite la distinción de la acentuación rítmica, la discriminación de los parámetros del sonido, distinción de las funciones tonales y reconocimiento de distintos timbres musicales.
Invención de motivos utilizando los elementos de la canción. Repetición organizada y analítica de acuerdo con sugerencias con avance progresivo. Desarrollo de la concentración, la escucha y la memoria. Dictado rítmico.
Ritmo y palabra. Análisis rítmico. Motivos y su desarrollo. Repetición y progresión. Ejercicios rítmicos en grupo. Percusión corporal e instrumental. Asociación de células rítmicas en un texto. Composición de ejercicios rítmicos.
Mediante tarjetas, acciones o movimientos los niños sienten las funciones armónicas de una forma lúdica y en contacto con la música, de este modo los niños desarrollan el oído interno.